疏导原则：
1讲明道理，疏导思想
2因势利导，循循善诱
3以表扬激励为主，坚持正面教育
（要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上）

3、尊重学生与严格要求学生相结合原则：
1爱护、尊重和信赖学生；
2教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度
3要求教育者对学生提出的要求要认真执行。

4、教育影响的一致性和连贯性原则：
1统一学校内部各方面的教学力量；
2统一社会各方面的教育影响；
3对学生进行德育要有计划有系统地进行。

5、因材施教原则：
1深入了解学生的个性特点和内心世界；
2根据学生的特点有的放矢地进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”；
3根据学生的年龄特征有计划的进行教育
（根据学生的思想认识和品德发展实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展）

6、知行统一原则：
1加强理论教育，提高学生认识水平；
2组织学生参加多种多样的社会实践，促使他们养成良好行为习惯；
3观察了解学生坚持“听其言、观其行”，适时指导，要求他们知行合一；
4倡导学生善待生命，以真诚的思考、言说和行为积极影响周围的人；
5教育者要博学深刻，率先垂范。
（思想行为并行不悖，完美融合）

7、集体教育和个别教育相结合原则：
1建立健全的学生集体；
2充分发挥学生集体的教育作用；
3通过个别教育影响集体。
（马卡连柯——平行教育原则）

8、依靠积极因素克服消极因素的原则（长善救失）
1教育者要以一分为二的辩证思维方式，全面分析、了解并理解学生，正确客观地评价学生的优点和不足；
2教育者要善于观察学生，寻找学生的闪光点，因势利导；
3教育者帮助学生提高自我认识、自我评价、自我教育能力，启发他们自觉地发扬优点，克服缺点。
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